FeTeMM uygulamalarının Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının FeTeMM farkındalıklarına, Öz-Yeterliliklerine ve Sorgulama Becerilerine Etkisi

Bu çalışmanın amacı, FeTeMM etkinliklerinin sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının farkındalık, öz yeterlik ve sorgulama becerilerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel öntest/sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 40'ı deney, 20'si grubu olmak üzere toplam 60 öğretmeni adayı oluşturmuştur. Katılımcılar, Siirt Üniversitesi İlköğretim Bölümünde 2019-2020 eğitim öğretim yılının birinci döneminde Sınıf Öğretmenliği 3. Fen Öğretimi dersine kayıt yaptırmışlardır. Çalışmanın başında deney grubundaki katılımcılara hazırlanmasına yönelik yaklaşımı uygulama basamakları tanıtılmıştır. Daha sonra adayları kendi etkinliklerini hazırlayarak diğer sunmuştur. Kontrol grubuna ise dersi geleneksel yaklaşım ile uygulanmıştır. Etkinlikler 8 hafta sürmüştür. Ön test son olarak "FeTeMM Farkındalık Ölçeği", " Öğretiminde Öz-Yeterlik İnancı "Sorgulama Becerileri Ölçeği" Veriler bağımsız örnekler t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, farkındalığı becerilerinin alt boyutlarında lehine istatistiksel anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Öz yeterlilik puanlarında ortaya çıkmamıştır. kapsamda becerilerini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.